miércoles, 14 de octubre de 2020

LECTURA DE INFOGRAFÍA

 ACTIVIDAD 5.


Un ejemplo de infografía es la siguiente: 

Como podemos observar esta forma de presentar la información hace parte de textos discontinuos.

Hay tres clases de textos: continuos, discontinuos y mixtos.

Los textos continuos son los que leemos habitualmente, se organizan en oraciones que constituyen párrafos, y, a veces, en capítulos y secciones, ejemplo de ello: artículos de opinión, reportajes, novelas, entrevistas, etc.

Los textos discontinuos: se organizan de manera no secuencial. Por ejemplo: tablas, gráficos estadísticos, mapas conceptuales, esquemas, líneas de tiempo, cuadros, etc.

Los textos mixtos: combinan ambos formatos.  Un ejemplo de ello, un esquema o gráfico estadístico con una explicacación en prosa, como en un periódico.  



1. ¿Qué es una infografía? y ¿Qué recursos utilizan?

Accede al siguiente enlace para que consultes su significado 

2. Observar el siguiente video y escribe las recomendaciones que consideres necesarias para leer una infografía:

 

3. Resolver las páginas 117, 118 y 119.

Si ya terminaste tu actividad envía imagen al correo luzjeanethe@gmail.com



miércoles, 30 de septiembre de 2020

EL TEATRO

Consultemos algunos conceptos que nos permitirán hablar con propiedad acerca del Teatro. 

Qué es El Teatro?

El significado de teatro es un término procedente de la palabra griega theatrón (θέατρον). Una traducción válida en español sería “lugar o sitio para la contemplación”.

La definición de teatro : es uno de los componentes de las Artes escénicas y vinculado con la actuación. En su desarrollo intervienen actores que reproducen una historia ante el público mediante la palabra, el canto, gestualidad, música, escenografía y sonidos.

 Del mismo modo, también se utiliza la denominación o teatro para referirse al género literario que abarca a las obras y textos escritos para ser representados ante unos espectadores en vivo o mediante una grabación o retransmisión televisiva.

También se conoce como teatro al edificio o instalación donde se representan tradicionalmente las obras de teatro. También se incluyen en este ámbito espectáculos como el ballet, la ópera, monólogos o la pantomima. 

https://curiosfera-historia.com/teatro/



ACTIVIDAD 4.

1. Lee con atención la información que encuentras en las páginas 107 y 108 y realiza un mapa conceptual sobre el Teatro.

2. Lee las páginas 102 a la 104 y resuelve las páginas: 105, 106 y 109.

Si ya terminaste la actividad envía imágenes al correo de la profesora luzjeanethe@gmail.com



sábado, 19 de septiembre de 2020

ACTIVIDADES 2 y 3 - EXPOSICIÓN Y EJERCICIO DE COMPRENSIÓN ...



Al momento de planear una exposición es necesario tener en cuenta varios aspectos:

1. Conocer el tema, investigando aspectos enfocados al propósito del expositor.

2. Tener en cuenta el auditorio, es decir, a quiénes va dirigida la exposición.

3. Que recursos será necesario realizar, entre ellos: carteleras, presentaciones, imágenes, infografías, entre otros, teniendo en cuenta además la disponibilidad de medios para presentarlos.

Abordar la temática frente al auditorio, tiene tres momentos muy importantes: la introducción, cuerpo y cierre.

La Introducción: de forma breve se presenta quien realiza la exposición, da a conocer el tema, cuál es su importancia y en qué fuentes de información se ha basado. 

El Desarrollo del tema o parte central del tema, se presenta la investigación realizada en forma ordenada: conceptos, clases, características.  Este orden lo determina el tema que se va a exponer, por ejemplo si se trata de animales en vía de extinción: habrá que hablar de la especie como tal, donde se ubica, cómo vive, qué peligros en cuanto a la caza ilegal, cómo se está protegiendo... 

Cierre: a través de un mensaje motivador, se busca involucrar al auditorio dentro de la temática de manera que todos se sientan que hacen parte de la misma, se agradece la atención y asistencia.

ACTIVIDAD No. 2

1.  Consulta y define los siguientes términos relacionándolos con las características de un buen expositor: 

a. Seguridad:

b. Serenidad:

c. Dinamismo:

 2. Lee la página 72 y elige una temática en torno a los animales en peligro de extinción sobre la cual planees y realices una exposición.  Debe incluir material de apoyo, cartelera o presentación en PowerPoint, graba un vídeo de máximo 2 minutos en el que lleves a cabo la exposición y lo envías al correo luzjeanethe@gmail.com o presentarlo en clase en la fecha asignada en clase.


Estrategias de lectura  

Escucha el siguiente vídeo y extrae en un corto resumen cuáles son las recomendaciones para mejorar la comprensión lectora.

 

ACTIVIDAD 3: 

Realizar la lectura de la página 73 y desarrollar las páginas 74 y 75 hasta el punto 8.

En clase se realizará evaluación control de lectura, si no puedes asistir graba tu lectura  y envía tu audio

con la herramienta que conoces:   https://online-voice-recorder.com/es

Si ya terminaste tus actividades envía el vídeo, imagenes y audio al correo luzjeanethe@gmail.com

sábado, 12 de septiembre de 2020

Cuarto Periodo Actividad 1.

RITMO, RIMA Y FIGURAS LITERARIAS

Continuando con el tema de la poesía que iniciamos en el tercer periodo, nos ocuparemos de estos tres aspectos muy importantes en esté género de la lírica. 

Actividad 1: 

1. Realizar las lecturas de las páginas 82 y 83 y resolver las páginas 84, 85 y 88.



2. Consulta las páginas 86 y 87 y responde en tu cuaderno las siguientes prenguntas: 
  •    ¿Qué es la rima? Da un ejemplo.
  •    ¿Qué es el ritmo? Da un ejemplo
  •    ¿Qué son las figuras literarias y cuáles son?  Menciona cada una y da ejemplos para diferenciarlas.

 Si ya terminaste tu actividad, envía por favor imagen de tus puntos resueltos al corre luzjeanethe@gmail.com

miércoles, 26 de agosto de 2020

UNA ESTUPENDA HISTORIA DE DRAGONES Y PRINCESAS...

En las páginas 58, 59 y 60 encontramos una historia de dragones y princesas como se veían hacen un tiempo en  las películas.



ACTIVIDAD 5. 

1. Realiza la lectura de la historia y graba un audio con su lectura. 
2. Una onomatopeya es una palabra formada por imitación de un sonido, ruido o incluso un fenómeno visual, y las vemos comúnmente en historietas y comics.  Realiza con dibujos el ejemplo de dos onomatopeyas.


3. Resuelve la actividad de las dos páginas siguientes 61 y 62.

Si ya terminaste envía imagen al correo de la profesora luzjeanethe@gmail.com

miércoles, 19 de agosto de 2020

LOS MITOS Y LAS LEYENDAS

Lectura Inicial


Recordemos sobre los Mitos y las Leyendas


El mito es una narración que explica el origen y el funcionamiento del mundo y el universo.  Sus personajes son dioses, semidioses y criaturas fantásticas que, con sus hazañas, transforman el mundo de los hombres. Así, entre los antiguos griegos, por ejemplo, se creía que el rayo era lanzado por  Zeus, rey de los dioses.

Los mitos se han clasificado de acuerdo al tema, como se observa en la siguiente tabla:

Las leyendas por su parte, son relatos que explican los fenómenos naturales, exaltan las aventuras de los héroes o muestran cómo deben acturar los miembros de una comunidad.
Generalmente, las leyendas, transcurren en un tiempo y un espacio determinados.  El espacio es el lugar que ocupa la civilización que crea la leyenda el tiempo está relacionado con la historia de la comunidad.  Los personajes pueden ser seres sobrenaturales, semidioses u hojbres que enfrenan los peligros del mundo en busca de un benefico personal o colectivo.

Las leyendas se Clasifican  por su origen o por su temática como se observa en el siguiente graáfico: 



ACTIVIDAD 4.

1. Realiza la lectura "Eco y Narciso" y resuelve las actividades de prelectura  en el cuaderno y las que se encuentran al final de la lectura en el libro.  Si alguna no tiene el espacio suficiente puedes hacerla en el cuaderno indicando la página del libro a la que correponde.

2. Realizar un mapa conceptual acerca de los mitos y las leyendas en qué consiste cada uno, sus características y clases.

3. Resolver la actividad que viene sobre los mitos en el libro página 41 aproximadamente.

Si ya terminaste envía tu actividad a la profesora al correo luzjeanethe@gmail.com

jueves, 13 de agosto de 2020

Ejercicio de Opinión Actividad 3

El Opinar: 
Es expresar nuestros pensamientos respecto a una situación o tema determinado con razones o argumentos. Para ello es necesario decidir si se está de acuerdo o en desacuerdo con lo que se plantea.

ACTIVIDAD 3.  

Resolver las páginas visibles en las imágenes: 28, 29, 30 y 31   Es  posible que haya variación en la numeración por ello recomiendo tener en cuenta la imagen.



Cuando hayas terminado recuerda enviar imágenes al correo de la profesora luzjeanethe@gmail.com

miércoles, 29 de julio de 2020

LIBRO SANTILLANA Módulo 1- Act. 2

RECORRIDO MODULO 1 SANTILLANA

El nuevo libro tiene algunas temáticas que resultan muy importantes de abordar, por ello en lo propuesto para este periodo realizaremos un pequeño paréntesis para hacer un recorrido por esos témas.

Inciamos en la página 16 con la lectura de "La extraña noche de Ishak.

ACTIVIDAD 2

1.  Realiza la lectura que encuentras en las páginas 14 a la 16 y sobre ella realiza las siguientes acciones:

2.  Resolver la actividad páginas 17 y 18.

3. Completa la información sobre:
a.Personajes
b.Lugar o espacio
c. Resumen
d. Sugiere un final diferente

4.  En el siguiente enlace puede entrar y grabar el audio de tu lectura del cuento, práctica y guarda el que dure máximo 2 minutos y envíalo con tu actividad resuelta.

Si ya terminaste envía tu actividad al correo luzjeanethe@gmail.com

jueves, 16 de julio de 2020

TEMA 2. ACT. 2.

LEAMOS POEMAS

Escuchemos los siguientes poemas y opinemos acerca de cómo se escuchan.

ACTIVIDAD 2
En la actividad de hoy utilizaremos la lectura de dos pequeños poemas del libro Asi se lee de editorial Enlace.



miércoles, 15 de julio de 2020

INICIO TERCER PERIODO ACT. 1

En este tercer periodo tenemos como propósito alcanzar los siguientes logros:
LOGROS TERCER PERIODO






 

EJE 1
Lectura
Realiza lecturas comprensivas de diversos tipos de texto líricos, de forma fluida con entonación y ritmo, reconociendo y usando las figuras literarias.
EJE 2
Producción textual
Construye textos líricos utilizando la estructura adecuada y haciendo uso de las figuras literarias, con elementos de ortografía y caligrafía.
EJE 3
Escucha y oralidad
Declama textos líricos con adecuada entonación y ritmo; y escucha, argumenta y defiende opiniones propias y de otros   de forma  asertiva, para generar   adecuadas interacciones   a través de  vivencias en espacios  pacíficos de interacción comunicativa.



EL GÉNERO LÍRICO

Es en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración.  La expresión habitual del género lírico es el poema.  Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, hay también textos líricos en prosa (prosa poética).



Veamos un ejemplo del género lírico y sobre  él realicemos la actividad No. 1: 
ACTIVIDAD No. 1

1.  Realiza en tu cuaderno el mapa conceptual acerca del Género Lírico.
2. Lee con atención el fragmento del la poesía de Rafael Pombo El escuelante y la oruga, resucuerda marcar los signos de puntuación.  En los signos de admiración ¡! recuerda que  expresas sorpresa.
En el escrito los términos Fraile Cartujano: se refiere a un monje perteneciente a una orden llamada Cartuja.
Atarearse: entregarse al trabajo, lo decimos en la cotidianidad, estoy muy atareado.
Fosa: es una sepultura.

3. Según el poema de Rafael Pombo, El escuelante y la oruga: 
a. ¿Qué significa escuelante?
b. ¿Qué es una oruga? ¿la conoces?
c. ¿De qué se queja el estudiante?
d. ¿Cuál es el consejo que el autor le da al estudiante?

4.  Escribe la última estrofa en el cuaderno y responde si estás de acuerdo con ella  y por qué?

5.  Resuelve la página 45 de tu libro de español.

Si ya terminaste tu actividad envía por favor imagen al correo de la profesora luzjeanethe@gmail.com


martes, 26 de mayo de 2020

SEGUNDO PERIODO TEMA 3.

ARTÍCULO DE OPINIÓN
No olvides registrar el tema en el cuaderno
Luego haces la actividad.

Elementos y estructura básica del artículo de opinión:
El artículo de opinión no tiene una estructura exacta, pues no sigue normas o reglas de redacción o de formato. Sin embargo, es posible identificar como principales elementos los siguientes:

El título y el tema. Estos son los elementos más básicos.

La introducción o entrada. En los primeros párrafos se encuentra siempre la entrada. En ella se da información relevante pero breve; puede ser la temática de la que se hablará y la ubicación espacio temporal respecto a dicho tema.

La argumentación u opinión. En este elemento se incluye el análisis del autor, con argumentos o ejemplos.

La conclusión. Puede incluir como el autor lo desee, incluso puede incluir una última reflexión al tema.


Un artículo de opinión es un texto periodístico que consiste en contar, desde el punto de vista del escritor, un hecho o una noticia de interés público.  Por lo general, quien escribe el artículo es una persona reconocida o especialista en el mundo de la política, el arte, la economía, la educación o cualquier otra área.

Características: 
Es considerado un género literario.
Lo más importante no es la noticia sino lo que se opina de ella.
Es valioso por la interpretación y valoración del hecho que puede ser actual o haber sucedido hace tiempo.
El propósito del autor es influir en la opinión de quienes lo leen.
Su lenguaje debe ser ágil, claro conciso y de frases cortas.

Su estructura: se compone de tésis, argumentos y conclusiones.
La tesis es la idea en torno a la cual se reflexiona, los argumentos son las razones, pruebas u opiniones que sirven para apoyar la tesis y la conclusión es un resumen de lo expuesto y sirve para reforzar la tesis y los argumentos.  Pag. 69 del libro. 

Elementos y estructura básica del artículo de opinión:
Como ya vimos, el artículo de opinión no tiene una estructura exacta, pues no sigue normas o reglas de redacción o de formato. Sin embargo, es posible identificar como principales elementos los siguientes:

El título y el tema. Estos son los elementos más básicos.

La introducción o entrada. En los primeros párrafos se encuentra siempre la entrada. En ella se da información relevante pero breve; puede ser la temática de la que se hablará y la ubicación espacio temporal respecto a dicho tema.

La argumentación u opinión. En este elemento se incluye el análisis del autor, con argumentos o ejemplos.

La conclusión. Puede incluir como el autor lo desee, incluso puede incluir una última reflexión al tema.

 Fuente: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html#ixzz6NW6xw7b6

ACTIVIDAD

Realiza la lectura de los siguientes artículos de opinión y para cada uno, en una tabla como la siguiente identifica sus partes :

TÍTULO

AUTOR

TEMA

INTRODUCCIÓN

ARGUMENTACIÓN

CONCLUSIÓN



1. El uso de las redes sociales y el atraso escolar
Por: Víctor Humberto Clemenceau 
“Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan para la comunicación intercontinental y el traslado en tiempo real de la información. Pero en los últimos años han traído desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para quienes los rodean. Por principio, las nuevas generaciones, cada vez más obesas, no logran despegarse del asiento frente al monitor de su computadora, otros no despegan sus dedos de sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo tiempo de interacción real con humanos tangibles, especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas y estudios por preferir seguir obsesivamente la menor tontería que aparezca en alguna de esas redes sociales, llegando en la mayoría de los casos a caer en la compulsión y obsesión, entonces se habla ya de adicción a las redes sociales. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias escolares, algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en las redes, aunque sea algo totalmente absurdo.
Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y suben fotos o videos humillantes de sus incautas víctimas, quienes las más de las veces, dan información privada a cualquiera que quiera interactuar con ellas, sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto, cuando otro conocido les manda la información. Es entonces que se dan cuenta de su error, pero demasiado tarde: su imagen está dañada y es casi imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor usar las redes sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los estudios. Pueden ser muy entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en él se necesitan conocimientos reales, fuera de la realidad virtual”. 
Fuente: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html#ixzz6NW8fqmW5

2. Abandono y maltrato animal
Por: Juan José Ventura en el periódico Extremadura
“Sigue la sangría. Cada año leo en los teletipos por estas fechas unas cifras que me dan escalofríos. En 2016 más de 137.000 perros y gatos fueron abandonados en España. La cifra supone un frenazo de la tendencia a la baja, en datos de un Estudio sobre el Abandono y la Adopción de Animales de Compañía de la Fundación Affinity.
Nunca entenderé el motivo para dejar desamparados a seres vivos tan nobles ni tan hermosos. El estudio señala que la aparición de camadas no deseadas es la primera causa de abandono, especialmente en estas fechas. Yo me voy de vacaciones y no sé qué hacer con Dalí y Gala, mis dos gatos. Bueno, en realidad son más de mi señora que míos, pero ellos me dan su cariño y respeto. Les buscamos acomodo para que no sufran nuestra ausencia. Y nosotros también les echamos de menos. Y eso también es un rasgo humano, que no todos los humanos presentan.
El estudio señala otros dos motivos para dejar tirado a un animal: El comportamiento y el fin de la temporada de caza. Es una pena que los cazadores sacrifiquen a perros cuando éstos no les sirven para sus menesteres cinegéticos.
Tantos abandonos (o sacrificios de animales) es preocupante. La fundación Affinity elabora este estudio desde hace ya dos décadas. También denuncia que en el Código Civil los animales aparecen conceptuados como una cosa, como un bien, lo que en procesos de divorcio, embargo y desahucio, les lleva a situaciones perjudiciales.
Existe otro dato, más esperanzador, el de las adopciones. En 2016 el 46% de los animales fueron adoptados, un 16% que se habían perdido fueron devueltos a sus dueños, un 12% siguen viviendo en las protectoras. Un 7% fueron sometidos a eutanasia.
Refrán: El perro y el niño van donde hay cariño”. 

Fuente: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html#ixzz6NW9T1oVB


3. Las redes sociales
Por: Emilio González Déniz
“No niego que la Sociedad de la Información es un avance tremendo, que pueden leerse periódicos de Melbourne al segundo en el ordenador de tu casa o en tu móvil, y que la capacidad de comunicación tecnológica hoy es casi de ciencia-ficción. Sin embargo, tantas posibilidades están llevando a nuestra sociedad a que cada individuo se aísle en su madriguera, sentado delante de una pantalla y ajeno a lo que ocurre en su entorno inmediato.
Las redes sociales pueden ser un buen mecanismo de comunicación, pero resulta que hay gente que tiene "amigos" virtuales que viven en Oviedo, en Valparaíso o en Nueva Orleans y no se habla con el vecino de al lado cuando se lo encuentra en el ascensor. Me decía hace unos días un cartero con muchos años de servicio que antes llegaba a un barrio, y cuando una dirección no estaba clara preguntaba a cualquiera dónde era la casa de fulano, y todo el mundo se lo indicaba, e incluso le daban detalles sobre la mejor hora para entregarle una carta certificada. Ahora es imposible, pregunta por una persona desde el portero automático y nadie lo conoce, aunque vive en el mismo edificio.
Me incluyeron en Facebook hace un par de años, tengo casi 500 amigos y cuando entro me pierdo en un bosque de saludos que luego tienen poca incidencia en la vida cotidiana, porque los que siguen funcionando son los amigos de siempre, esos con los que te ves o hablas con ellos por teléfono. Y es que una cosa es la capacidad tecnológica de comunicación y otra muy distinta la comunicación real. De todas formas, hay que estar ahí, porque es un canal que no podemos despreciar”.
Fuente: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html#ixzz6NW9mo1kX

Si ya terminaste no olvides tomar foto y enviar a luzjeanethe@gmail.com